Дорога …. Это целая  жизнь. Как  удивительно похожи жизненные  и дорожные ситуации! И готовить к ним  детей  необходимо  начинать с раннего возраста.  Задача педагогов и родителей – воспитать из сегодняшних дошкольников грамотных и дисциплинированных участников дорожного движения.

Воспитание безопасного поведения у детей – одна из важнейших задач дошкольного учреждения. Ребёнок становится пешеходом значительно раньше, чем он по своим знаниям, усилиям, развитию становится к этому подготовленным. С первых дней пребывания ребёнка в детском саду следует так организовать его воспитание и обучение, чтобы к моменту перехода из детского сада в школу он легко ориентировался в ближайшем окружении, умел наблюдать и правильно оценивать дорожные ситуации, владел навыками безопасного поведения в этих ситуациях.

На основании Федерального Закона «О безопасности дорожного движения», основными принципами обеспечения безопасности дорожного движения являются: приоритет жизни и здоровья граждан, участвующих в дорожном движении; приоритет ответственности государства за обеспечение безопасности дорожного движения над ответственностью граждан, участвующих в дорожном движении; соблюдение интересов граждан, общества и государства.

         Актуальность   и практическая  значимость  профилактики  детского дорожно-транспортного травматизма обусловлена высокими статическими  показателями ДТП с участием  детей, а также возрастающая плотность уличного движения делает дороги все более опасными для детей и, соответственно, вопросы профилактики детского дорожно-транспортного  травматизма не теряют своей актуальности.

Детский  травматизм в нашей стране в десятки и сотни раз превышающий  травматизм  в других странах, требует перестать относиться к обучению безопасному поведению ребенка на дорогах как второстепенному предмету. Обучение детей правилам безопасного поведения на дорогах в период нахождения ребенка в детском саду, может уменьшить тяжелые последствия и возможность попадания его в ДТП. Единственное, что может спасти ребенка на дороге, - это вера в запретительные свойства красного цвета.  Самое  действенное средство воспитания маленького пешехода – пример поведения на дороге родителей и окружающих людей.

 

Аппликация «Скворечник»

Цель: Учить изображать предметы, состоящие из нескольких частей, определять форму части (прямоугольная, круглая, треугольная).

 

 

Рисование «Дождик»

Цель: Развивать умение создавать простые изображения, ритмично нанося разные по длине линии (приёмы рисования разных по длине линий (ручейки), мазков (капельки).

 

Чтение стих.А.Плещеева «Весна».

Цель: Познакомить со стихотворением. Учить называть признаки весны.(приёмы понимания речи, активизация, обогащение словаря (весна, весенний, веснянка), стимулирование совместного со взрослым построения высказывания из 2-3 предложений).

 

Беседа: «Весна пришла».

Цель: Продолжать знакомить детей с изменениями в живой и неживой природе, происходящие весной (солнце светит ярко, бывают дожди, земля и вода прогреваются солнцем, становятся тёплыми, тает снег, сосульки, прилетают птицы, появляются птенцы у птиц, пробуждаются от спячки животные, появляются почки на деревьях, кустах, дети легко одеты, могут играть с песком, водой). Побуждать участвовать в разговоре, самостоятельно рассказывать о своих впечатлениях.

 

Дидактическая игра «Найди такой же …»

Цель: Способствовать освоению сенсорных эталонов, выделяя признаки объектов природы (цвет, форма, величина): (круглой формы - «как солнышко», зелёного цвета – «как листик», треугольной призмы – «как ёлочка»). Обогащать чувственный опыт детей.

 Беседы на освоение и запоминание правил здоровьесберегающего и безопасного поведения на улице («Расскажи, почему нельзя ходить по лужам?», «Какую одежду одевать весной?» и др.).

Лужи как способ познания мира

Но все-таки зачем детям шлепать по воде и зачерпывать ее ботинками? Ведь даже совсем небольшая лужица на асфальте вызывает у малыша непреодолимое желание наступить в нее. Психолог «Балтийского Международного Образовательного Центра «ОКНО» Александр Орлов отмечает, что это способ познания природы, взаимодействия с различными веществами и субстанциями.

 «Маленьким детям — дошкольникам — доставляет удовольствие процесс игры с водой и самостоятельное открытие закономерностей окружающего мира, — отмечает Александр Орлов. — Вода, песок и другие природные материалы, доступные городскому ребенку, привлекают, завораживают, вызывают удивление. Малыш открывает себя как источник действия: он наступает в лужу, и вода разлетается брызгами, а если он топнет или побежит — брызг станет больше. Сапоги были сухими, а стали мокрыми, вода была гладкой, а теперь расходится кругами, — эти и другие открытия отражают развитие любознательности ребенка и полезны для него».

Лужи — проверка на смелость

Попробуйте, будучи взрослым разумным родителем, надеть резиновые сапоги и шагнуть в лужу. Непременно нахлынет ощущение чего-то запретного и волнительного, которое тут же сменится небывалой смелостью: «Я могу, вода мне не повредит, мне не нужно ничего обходить, я наступаю туда, куда хочу, даже в лужу». Те же чувства испытывает и ваш малыш, только для него они еще и в новинку. 

 «Ребенок не знает наверняка, какими будут его ощущения от вхождения ножками в холодную воду, — рассказывает психолог Долана Бегзи. — Он с интересом и замиранием сердца шагает в неизвестную лужу и, если она оказывается глубокой, с радостным визгом проваливается в нее! Также шлепанье по лужам — это своего рода экзамен на смелость: ребенок не знает, насколько лужа безопасна и глубока, ровное ли у нее дно, но все же решается и наступает в нее. То есть, внутренне переборов свой страх и неуверенность, он получает хорошую тренировку силы воли, отваги и мужества. Детям свойственно тянуться ко всему запретному и неизведанному! И это бесценное ощущение счастья запоминается на всю жизнь».

Чем вредна лужа?

С точки зрения родителей, самый большой вред здоровью могут нанести микробы и грязь, без которой не обходится ни одно купание в луже. Спорить с этим фактом сложно, поэтому если уж где-то и плескаться в лужах, так это на даче, вдали от замусоренного города. Но если объяснить ребенку, что ходить по луже можно, а валяться в ней — нет, то это развлечение вполне может стать городским.

Второй фактор — переохлаждение и неизбежность простудных заболеваний. Но и на эту проблему даже педиатры смотрят оптимистично. «Не думаю, что найдутся педиатры, которые запретят ребенку проверять глубину луж, однако и тут есть некоторые особенности, — комментирует врач-педиатр, аллерголог-иммунолог Анна Шуляева. — Если ваш ребенок выбежит на улицу в промокающей обуви или резиновых сапогах, но без теплой подкладки, в февральскую или мартовскую оттепель, он обязательно промочит ноги, а при двухчасовой прогулке, конечно, простудится. Поэтому, во-первых, нужно ответственно подойти в подбору обуви, во-вторых, бегать по лужам только в конце прогулки по дороге домой, в третьих — закаляться (ежедневно снижать на градус температуру воды для купания) и проводить сезонную витаминотерапию. Если малыш все-таки промочил ноги, то дома он должен принять теплый душ, надеть носки и промыть нос солевым раствором. Это поможет спастись от болезни».

Для полноценной здоровой прогулки на свежем воздухе важно учесть следующее:

·         Ребенок не должен замерзнуть. При выборе одежды можно ориентироваться на прогнозы гидрометцентра и собственные ощущения. Детям до 2−3-трех лет удобно играть в комбинезоне, детишкам постарше комфортнее в раздельных комплектах (куртках и брюках). Детские демисезонные комбинезоны, как правило, имеют открытый ворот, поэтому при минусовой температуре актуально поддевать водолазки или кофты с воротником-стойкой. На случай резкого похолодания можно захватить с собой теплую кофту или куртку.

·         Малыш не должен перегреться и вспотеть. Оптимальным вариантом является принцип многослойности. При похолодании или усилении ветра более разумно надеть на ребенка взятую с собой теплую куртку, чем снимать ее, если малыш вспотеет. Резкое охлаждение неокрепшего детского организма и ветер по влажной вспотевшей коже грозит простудными заболеваниями, снижением иммунитета и риском подхватить вирусы.

·         Ребенок не должен промочить ноги. В дождливую погоду на малыша нужно надеть непромокаемые сапожки с утеплителем или высокие ботиночки из мембранной ткани. Куртка, брюки и комбинезон также должны быть выполнены из водонепроницаемой ткани, обязательно с дышащими свойствами.

·         Ребенку должно быть комфортно. Малыш должен свободно играть в подвижные игры: легко наклоняться, сгибаться, махать руками, прыгать и бегать. Выбирайте одежду из легких эластичных материалов, не стесняющих свободу движений. Не запрещайте ребенку бегать по лужам и возиться в песочнице из-за риска испачкать одежду. В конце концов, это не ваша, а его прогулка.

·         Комфорт родителей. Покупайте для ребенка только ту одежду, которая легко стирается. Все дети пачкаются: малыши падают в грязь и лужи, потому что только учатся ходить, старшие залезают в самые неожиданные места из любопытства и стремления познать окружающий мир. Сегодня производители, специализирующиеся на выпуске детской одежды, выпускают изделия из тканей с особой пропиткой и грязеотталкивающими свойствами

   Уважаемые родители!

С 22 марта по 26 марта в дошкольном учреждении реализуется тема недели: "Весна шагает по планете"

Для осуществления образовательной деятельности  в семье по теме  рекомендация родителям:

-       организовать прогулку в весенний парк, сквер, обращая внимание ребёнка на яркое весеннее солнце, лужи, ручейки;

-       привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением;

-       наблюдать за повадками знакомых детям животных ближайшего окружения;

-       использовать зеркальце для получения солнечных зайчиков,

-       обращать внимание ребёнка на одежду взрослых и детей в соответствии с погодными условиями;

-       почитать и обсудить рекомендуемые произведения современной и зарубежной литературы; обогащая «читательский опыт» ребёнка;

-       привлекать к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдаемых явлений.

 

Весенние каникулы!!!

 Аппликация «Украсим сапожки для прогулки».

Цель: Закреплять навыки здорового поведения, профилактики простудных заболеваний.

 Лепка из пластилина "Витаминная тарелка" (лепка овощей и фруктов).

Цель: Закрепить названия овощей и фруктов. Рассказать о пользе овощей и фруктов.

 Рисование гуашевыми красками «Угощение для мамы» (фрукты, овощи).

Цель:Рассказать о пользе овощей и фруктов.

 

Чтение русской народной сказки «Петушок и бобовое зёрнышко». 

Цель:Помочь детям ответить на вопрос, почему подавился петушок. Почему нельзя торопиться во время еды. Прививать культурно-гигиенические навыки при приёме пищи. 

 

   Беседа: «Это я и мои друзья»

Цель: формировать умение вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него, говорить в нормальном темпе, не перебивая говорящего взрослого.

  Уважаемые родители!

С 15 марта по 19 марта в дошкольном учреждении реализуется тема недели: "Быть здоровыми хотим"

Для осуществления образовательной деятельности  в семье по теме целесообразно рекомендовать родителям:

- познакомить детей с элементарными  правилами безопасности дома;

- сделать  книжку «Как я умываюсь», «Как я одеваюсь» Цель: закрепление  последовательности этих процедур;

- провести беседу «Опасные предметы»;

- проводить игровые упражнения в домашних условиях: «Расскажем…, как складывать одежду перед сном», «Кто рукавчик не засучит, тот водичку не получит»;

- оформить «книжки-малютки»  о здоровье;

- побеседовать о здоровом образе жизни в семье;

- изготовить  семейные газеты «Я и мое здоровье», участие в празднике «День здоровья».