Дома выучить с детьми  стихотворения:И. Никитин «Зимушка, разгулялась», В. Берестов «Снегопад».

Цель: Продолжать знакомить детей с признаками зимы. Воспитывать умение слушать новые сказки, рассказы, стихи, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения. Вызывать интерес к поэтическому слову. Учить осознавать тему произведения, его содержание.

 

Рисование (декоративное)

«Вьюга-завируха»

Цель: Показать детям возможность создания выразительного образа зимней вьюги (зимнего холодного танцующего ветра). Познакомить с техникой рисования «по мокрому»: раскрепостить руку, свободно вести кисть по ворсу в разных направлениях. Создать условия для экспериментирования с красками для получения разных оттенков синего цвета. Развивать чувство цвета и композиции.

  Уважаемые родители!

С 30 ноября по 4 декабря в дошкольном учреждении реализуется тема недели:

Для осуществления образовательной деятельности  в семье по теме  рекомендуем родителям:

- найти и вырезать из журналов картинки с изображением людей в зимней одежде.

- выучить с ребенком стихотворение В.Берестова «Снегопад».

-  совершить с ребенком прогулку по парку, рассмотреть снежинки на варежке, заснеженные деревья.

- изготовить совместно с ребенком кормушку из подручного материала.

 Лепка «Ежик». 

Цель: Развивать умение раскатывать комочки прямыми и круговыми движениями.

 Тема: "Кто как готовится к зиме"

Беседа по картине «Поздняя осень». 

Цель: Побуждать детей устанавливать причинные связи: наступила осень, солнце греет слабо, дует сильный ветер, с деревьев опали листья, трава завяла – люди надевают теплую одежду, птицы и звери готовятся к зиме. Рассказать об особенностях состояния конкретных животных в разные сезоны («Медведи, ежики впадают в спячку, птицы собираются в стаи и улетают»).

 

Тема: "Кто как готовится к зиме"

Беседа по картине «Белки осенью». 

Цель: Учить рассматривать картинки о животных, развивать умение различать и называть существенные признаки и части тела, обсуждение картины. Упражнять в развитии понимания обобщающего слова (дикие животные); стимулирования употребления в речи имен существительных в форме единственного и множественного числа (медведь – медведи, заяц – зайцы). Расширять и активизировать словарный запас детей на основе обогащения представлений о диких животных.

 

 Рисование: «Апельсины и мандарины для больной куклы»

Цель: приемы обучения рисования и закрашивания округлые формы большого и маленького размера с помощью кисточки, развитие умения подбирать цвет;

- развитие умения правильно держать кисть, добиваться свободного движения руки во время рисовании; - упражнения с целью формирования навыков рисования несложных сюжетных композиций;

 ФЭМП: Игровая ситуация «Падал снег пушистый».

Цель: развитие восприятия; создание условий для ознакомления детей с цветом, осязаемыми свойствами предметов (теплый, холодный, твердый, мягкий, пушистый), для обогащения чувственного опыта детей и умение фиксировать его в речи.

 Лепка: "Кушай, Мишка, на здоровье фрукты"

Цель: закрепление представлений о свойствах пластилина, развитие умения раскатывать комочки прямыми и круговыми движениями, закрепление умения аккуратно пользоваться пластилином, класть вылепленные предметы на дощечку.

 Музыка на тему: "транспорт"

Слушание: «Дождик радуга» муз. Г.Свиридовой

Пение: «Человек  идет»   муз. М. Лазарева,

Цель:Стимулировать развитие способностей решать интеллектуальные и личностные задачи, связанные с  самостоятельным экспериментированием, развивать и обогащать умение импровизировать простейшие музыкально-художественные образы в музыкальных играх и танцах в процессе совместной деятельности педагога и детей.

 Физкультурные минутки: «Самокат», «Поезд». 

Цель :Учить имитировать транспортные средства, двигаться в определенном направлении.

 Аппликация на тему "Транспорт"

Цели: Учить различать по внешнему виду и называть грузовой и легковой автомобили, автобус, трамвай,а так же основные части: кабину, руль, кузов. Закрепить умение пользоваться клеем, выполнять работу аккуратно, правильно располагая на листе.

 Чтение сказки "Репка"

 Продолжать приучать детей слушать сказки стихотворения, эмоционально воспринимая их содержание;

 Учить сопереживать героям, понимать их поступки;

Продолжать работу по формированию интереса к литературному произведению.

 Конспект занятия по развитию речи  на тему «Дружба» 

Цель: Закрепить знания дошкольников о нравственных понятиях дружба и доброта.

Оборудование: картина с животными которые держатся за лапки и стоят в кругу. Карандаши цветные. Трафареты маленьких сердечек. Большое сердечко на ватмане (уголок дружбы). Клей. Запись песенки «Дружба крепкая».

Ход: Дети сидят полукругом на паласе вместе с воспитателем перед ними картина с изображением животных, которые стоят в кругу и держатся за лапки. Что вы здесь видите? (зверей). Что они делают? (стоят в хороводе, взявшись за лапки). А где же их когти? Они не мешают им взяться за лапки? А почему же звери спрятали свои коготки? (Они добрые, не хотят друг друга поранить). Как вы думаете, им нравится водить хоровод? (да). Давайте и мы попробуем так встать. Как вы думаете, у нас получится? Встают в круг. Какой у нас получился красивый и большой круг. А круг похож на воздушный шар (ДА). А давайте мы с вами немного поиграем. Сейчас мы с вами надуем наш шарик, что бы он стал еще больше и красивее. Дыхательная гимнастика (воздушный шарик: при надувании шара дети стоят в кругу произносят звук «Ш» и делают круг больше. Шарик лопается и сдувается. При сдувании шарика дети идут в центр круга и произносят звук «С». Повторяем несколько раз. Вам нравится? А теперь закройте глазки. Чувствуете ручку друга? Какая она? (теплая, ласковая, нежная и т. д.) Хорошо так стоять, когда все друг друга любят? Откройте глазки. Найдите глазками своего друга. Подойдите и посмотрите в глаза друг другу. Какие глаза у вашего друга? (нежные, веселые, добрые, голубые, ласковые). Скажите другу тихо хорошие и ласковые слова. (ты хороший, давай не будем ссориться никогда и т. д.). Дружба ребята – это очень хрупкая, нежная, красивая бабочка. Поэтому и относиться к дружбе нужно нежно. Заботиться о своих друзьях, всем делиться и не обижать друг друга. Помогать друзьям.

Послушайте стихотворение:

Дружит с солнцем ветерок,

А роса – с травою.

Дружит с бабочкой цветок,

Дружим мы с тобою.

Всё с друзьями пополам

Поделить мы рады!

Только ссориться друзьям

Никогда не надо!

Вам понравилось это стихотворение? А, теперь, скажите мне, о чем говорилось в этом стихотворении? Молодцы. Ребята, но про дружбу есть не только стихи, а еще и пословицы. Давайте я вам их прочитаю, а вы внимательно их послушаете и объясните мне как вы их понимаете.

- Где дружба прочна, там хорошо идут дела.

-Друзья познаются в беде.

Как вы понимаете эти пословицы?

Психогимнастика: Ребята представляют, что на ладошках у них замерзшая бабочка. Давайте отогреем ее своим дыханием. Прижмите ее к своей груди. Пусть она послушает, как бьётся ваше сердечко или сердечко вашего друга. Посмотрите бабочка отогрелась, расправила свои красивые, нежные, хрупкие крылышки и полетела. Пусть бабочка дружбы живет у нас в группе всегда.

А если вдруг случится, что вы поссоритесь со своим другом, что вы будете делать? (извинимся, будем мириться и т. д.). Дети, а я была в гостях в другом детском саду и видела у них уголок «Дружбы». Этот уголок им нужен для того, чтобы там мириться, если они вдруг поссорятся. Скажите, а вы хотели бы, чтоб и у нас в группе был такой уголок? (Да) А вы поможете оформить мне уголок «Дружбы»? (Да). Дети раскрашивают сердечки на свое усмотрение и прикрепляют их в уголок «Дружбы». Помогают друг другу. Под песенку Дружба крепкая.

Коллективная работа по рисованию на тему: Дружба

Цель: обобщение и расширение знаний детей о дружбе. Закрепить технику  рисования "печать ладошкой"

Добавьте подпись