Конструирование из бумаги «Шубка для снегурочки»

Цель: поддерживать стремление научиться делать что-то и радостное ощущение возрастающей умелости.

 Чтение и пересказ рассказа: Л.Воронкова «Снег идет». 

Цель: Побуждать детей использовать в речи  потешки, поговорки о зиме. Учить детей эмоционально воспринимать стихи, понимать содержание поэтических текстов.

 

Рисование «Новогодняя елка. Украшение огоньками и шариками»

Цель: 

Учить детей передавать в рисунке образ нарядной елочки рисовать елочку крупно во весь лист; украшать ее,

используя приемы примакивания, рисования круглых форм и линий. Познакомить с розовым и голубым цветами.

 Уважаемые родители!

С 21 декабря по 25 декабря в дошкольном учреждении реализуется тема недели:

Для осуществления образовательной деятельности  в семье по теме  рекомендация родителям:

- участвовать в  подготовке к Новогодним праздникам (рекомендацию по безопасному оформлению детских костюмов).

-участвовать в празднике «Новый год у малышей».

-посетить вместе с ребенком  магазин елочных украшений.

-поиграть с детьми в дидактические игры  «Нарисуй бусы на елку».

- выучить стихотворение к празднику  «Новый год».

-прочитать ребенку стихотворение З.Александровой «Дед Мороз».

-поиграть в игру на развитие дыхания «Чья снежинка дальше улетит»

-подготовить  новогодний костюм: привлекать детей к поочередному выполнению коротких привлекательных заданий.

- рассмотреть вместе с ребенком елочные украшения на домашней елке.

- побеседовать с ребенком о предстоящем зимнем празднике, рассматривание с детьми картинок «Зимние забавы».

 

 

Выучить стихотворение: А. Барто «Тихо, тихо снег идет»

Цель: Воспитывать умение слушать новые сказки, рассказы, стихи, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения.

 

 

Аппликация «Снеговик»

Цель: 

1) Учить детей создавать образ снеговика, соблюдая чувства ритма и выкладывать в определенной последовательности

2) Развивать образные представления, воображение, чувства ритма.

3)Упражнять в аккуратном наклеивании.

4 ) Воспитывать самостоятельность. Вызывать радость от созданного изображения.

 Уважаемые родители!

С 14 декабря по 18 декабря в дошкольном учреждении реализуется тема недели:

Для осуществления образовательной деятельности  в семье по теме  рекомендация родителям:

- прогуляться с детьми по территории детского сада и обратить внимание на оформление участков к новому году.

- подготовить украшение для группы к празднику.

- понаблюдать вместе с ребенком за одеждой прохожих: закреплять представления о зимнем  гардеробе.

- рассмотреть дома елку, новогодние украшения (назови цвет, форму, из каких частей состоит, сосчитай  и т.д.)

- выучить стихотворение: А. Барто «Тихо, тихо снег идет»

- подготовить новогодний костюм для ребенка;

- рассказать о Дед Морозе, Снегурочке.

- посетить ледовый городок, рассмотреть ледяные скульптуры.

- прочитать детям русско-народную сказку «Снегурочка»;

- совершить экскурсию в магазин ёлочных украшений: познакомить с предметным содержанием окружающего рукотворного мира.

- пополнить домашнюю фонотеку праздничными новогодними песнями и музыкальными произведениями.

 

Рисование

«Украсим тарелочку»

Цель: Вызывать у детей интерес к  рисованию. Учить детей украшать тарелочку с помощью ватной палочки. Продолжать учить ритмично наносить узор. Воспитывать самостоятельность.

 Уважаемые родители!

С 7 декабря по 11 декабря в дошкольном учреждении реализуется тема недели:

Для осуществления образовательной деятельности  в семье по теме  рекомендуем родителям:

- изготовить елочную игрушку для участия в конкурсе.

- рассмотреть с детьми узоры на посуде, обратить внимание на сочетание цвета, на элементы украшения, их расположение.

- познакомить детей с семейными традициями, обычаями (дни рождения, празднование Нового года, поздравление бабушек и дедушек и т.д.)

- проведение с детьми прогулки по городу. Задачи:  Продолжать знакомить детей с элементарными правилами поведения в общественных местах: не разговаривать с незнакомыми людьми и не брать у них угощения и различные предметы, сообщать воспитателю о появлении на участке незнакомого человека и т.д.

 

Дома выучить с детьми  стихотворения:И. Никитин «Зимушка, разгулялась», В. Берестов «Снегопад».

Цель: Продолжать знакомить детей с признаками зимы. Воспитывать умение слушать новые сказки, рассказы, стихи, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения. Вызывать интерес к поэтическому слову. Учить осознавать тему произведения, его содержание.

 

Рисование (декоративное)

«Вьюга-завируха»

Цель: Показать детям возможность создания выразительного образа зимней вьюги (зимнего холодного танцующего ветра). Познакомить с техникой рисования «по мокрому»: раскрепостить руку, свободно вести кисть по ворсу в разных направлениях. Создать условия для экспериментирования с красками для получения разных оттенков синего цвета. Развивать чувство цвета и композиции.

  Уважаемые родители!

С 30 ноября по 4 декабря в дошкольном учреждении реализуется тема недели:

Для осуществления образовательной деятельности  в семье по теме  рекомендуем родителям:

- найти и вырезать из журналов картинки с изображением людей в зимней одежде.

- выучить с ребенком стихотворение В.Берестова «Снегопад».

-  совершить с ребенком прогулку по парку, рассмотреть снежинки на варежке, заснеженные деревья.

- изготовить совместно с ребенком кормушку из подручного материала.

 Лепка «Ежик». 

Цель: Развивать умение раскатывать комочки прямыми и круговыми движениями.

 Тема: "Кто как готовится к зиме"

Беседа по картине «Поздняя осень». 

Цель: Побуждать детей устанавливать причинные связи: наступила осень, солнце греет слабо, дует сильный ветер, с деревьев опали листья, трава завяла – люди надевают теплую одежду, птицы и звери готовятся к зиме. Рассказать об особенностях состояния конкретных животных в разные сезоны («Медведи, ежики впадают в спячку, птицы собираются в стаи и улетают»).

 

Тема: "Кто как готовится к зиме"

Беседа по картине «Белки осенью». 

Цель: Учить рассматривать картинки о животных, развивать умение различать и называть существенные признаки и части тела, обсуждение картины. Упражнять в развитии понимания обобщающего слова (дикие животные); стимулирования употребления в речи имен существительных в форме единственного и множественного числа (медведь – медведи, заяц – зайцы). Расширять и активизировать словарный запас детей на основе обогащения представлений о диких животных.

 

 Рисование: «Апельсины и мандарины для больной куклы»

Цель: приемы обучения рисования и закрашивания округлые формы большого и маленького размера с помощью кисточки, развитие умения подбирать цвет;

- развитие умения правильно держать кисть, добиваться свободного движения руки во время рисовании; - упражнения с целью формирования навыков рисования несложных сюжетных композиций;

 ФЭМП: Игровая ситуация «Падал снег пушистый».

Цель: развитие восприятия; создание условий для ознакомления детей с цветом, осязаемыми свойствами предметов (теплый, холодный, твердый, мягкий, пушистый), для обогащения чувственного опыта детей и умение фиксировать его в речи.

 Лепка: "Кушай, Мишка, на здоровье фрукты"

Цель: закрепление представлений о свойствах пластилина, развитие умения раскатывать комочки прямыми и круговыми движениями, закрепление умения аккуратно пользоваться пластилином, класть вылепленные предметы на дощечку.

 Музыка на тему: "транспорт"

Слушание: «Дождик радуга» муз. Г.Свиридовой

Пение: «Человек  идет»   муз. М. Лазарева,

Цель:Стимулировать развитие способностей решать интеллектуальные и личностные задачи, связанные с  самостоятельным экспериментированием, развивать и обогащать умение импровизировать простейшие музыкально-художественные образы в музыкальных играх и танцах в процессе совместной деятельности педагога и детей.

 Физкультурные минутки: «Самокат», «Поезд». 

Цель :Учить имитировать транспортные средства, двигаться в определенном направлении.

 Аппликация на тему "Транспорт"

Цели: Учить различать по внешнему виду и называть грузовой и легковой автомобили, автобус, трамвай,а так же основные части: кабину, руль, кузов. Закрепить умение пользоваться клеем, выполнять работу аккуратно, правильно располагая на листе.

 Чтение сказки "Репка"

 Продолжать приучать детей слушать сказки стихотворения, эмоционально воспринимая их содержание;

 Учить сопереживать героям, понимать их поступки;

Продолжать работу по формированию интереса к литературному произведению.

 Конспект занятия по развитию речи  на тему «Дружба» 

Цель: Закрепить знания дошкольников о нравственных понятиях дружба и доброта.

Оборудование: картина с животными которые держатся за лапки и стоят в кругу. Карандаши цветные. Трафареты маленьких сердечек. Большое сердечко на ватмане (уголок дружбы). Клей. Запись песенки «Дружба крепкая».

Ход: Дети сидят полукругом на паласе вместе с воспитателем перед ними картина с изображением животных, которые стоят в кругу и держатся за лапки. Что вы здесь видите? (зверей). Что они делают? (стоят в хороводе, взявшись за лапки). А где же их когти? Они не мешают им взяться за лапки? А почему же звери спрятали свои коготки? (Они добрые, не хотят друг друга поранить). Как вы думаете, им нравится водить хоровод? (да). Давайте и мы попробуем так встать. Как вы думаете, у нас получится? Встают в круг. Какой у нас получился красивый и большой круг. А круг похож на воздушный шар (ДА). А давайте мы с вами немного поиграем. Сейчас мы с вами надуем наш шарик, что бы он стал еще больше и красивее. Дыхательная гимнастика (воздушный шарик: при надувании шара дети стоят в кругу произносят звук «Ш» и делают круг больше. Шарик лопается и сдувается. При сдувании шарика дети идут в центр круга и произносят звук «С». Повторяем несколько раз. Вам нравится? А теперь закройте глазки. Чувствуете ручку друга? Какая она? (теплая, ласковая, нежная и т. д.) Хорошо так стоять, когда все друг друга любят? Откройте глазки. Найдите глазками своего друга. Подойдите и посмотрите в глаза друг другу. Какие глаза у вашего друга? (нежные, веселые, добрые, голубые, ласковые). Скажите другу тихо хорошие и ласковые слова. (ты хороший, давай не будем ссориться никогда и т. д.). Дружба ребята – это очень хрупкая, нежная, красивая бабочка. Поэтому и относиться к дружбе нужно нежно. Заботиться о своих друзьях, всем делиться и не обижать друг друга. Помогать друзьям.

Послушайте стихотворение:

Дружит с солнцем ветерок,

А роса – с травою.

Дружит с бабочкой цветок,

Дружим мы с тобою.

Всё с друзьями пополам

Поделить мы рады!

Только ссориться друзьям

Никогда не надо!

Вам понравилось это стихотворение? А, теперь, скажите мне, о чем говорилось в этом стихотворении? Молодцы. Ребята, но про дружбу есть не только стихи, а еще и пословицы. Давайте я вам их прочитаю, а вы внимательно их послушаете и объясните мне как вы их понимаете.

- Где дружба прочна, там хорошо идут дела.

-Друзья познаются в беде.

Как вы понимаете эти пословицы?

Психогимнастика: Ребята представляют, что на ладошках у них замерзшая бабочка. Давайте отогреем ее своим дыханием. Прижмите ее к своей груди. Пусть она послушает, как бьётся ваше сердечко или сердечко вашего друга. Посмотрите бабочка отогрелась, расправила свои красивые, нежные, хрупкие крылышки и полетела. Пусть бабочка дружбы живет у нас в группе всегда.

А если вдруг случится, что вы поссоритесь со своим другом, что вы будете делать? (извинимся, будем мириться и т. д.). Дети, а я была в гостях в другом детском саду и видела у них уголок «Дружбы». Этот уголок им нужен для того, чтобы там мириться, если они вдруг поссорятся. Скажите, а вы хотели бы, чтоб и у нас в группе был такой уголок? (Да) А вы поможете оформить мне уголок «Дружбы»? (Да). Дети раскрашивают сердечки на свое усмотрение и прикрепляют их в уголок «Дружбы». Помогают друг другу. Под песенку Дружба крепкая.

Коллективная работа по рисованию на тему: Дружба

Цель: обобщение и расширение знаний детей о дружбе. Закрепить технику  рисования "печать ладошкой"

Добавьте подпись

Наш быт тема: "Мебель"

Цель: формировать представление детей по теме "Мебель"

-её назначение

-из чего делают мебель

Образовательные задачи:

Закрепить в речи детей обобщающие слова; побуждать поддерживать диалог; учить отвечать на вопросы воспитателя; воспитывать интерес к познавательной деятельности; расширять кругозор.

Развивающие задачи:

Развивать вариативное мышление, речь, память, внимание, воображение, умение анализировать.

- Развивать логическое мышление через мнемотехнику.

Воспитательные задачи:

Воспитывать интерес к занятию, стремление узнать что-то новое, воспитывать доброжелательные отношения со сверстниками.

Словарная работа:

Обогатить и активизировать словарь детей на тему «мебель», пополнить новыми словами. (лавка)

Предварительная работа: Чтение сказки «Три медведя»;рассматривание иллюстраций к сказке.

Оборудование: картинки с изображением мебели, мнемотаблица по сказке «Три медведя», игрушка Мишутка, счетные палочки, разрезные картинки по теме «Мебель», кружки желтого и красного цвета по количеству детей, схема стульчика.

Методы на занятии:

Игровой

Практический

Наглядный

Словесный

Содержание совместной деятельности:

Воспитатель: Как я рада видеть вас ребятки весёлыми и с хорошим настроением! Мне очень хочется, чтобы такое настроение у вас сохранилось до самого вечера!

Ритуал-приветствие «Здравствуйте! »

Здравствуйте, ручки! Хлоп-хлоп-хлоп!

Здравствуйте, ножки! Топ-топ-топ!

Здравствуйте, щечки! Плюх-плюх-плюх!

Пухленькие щечки? Плюх-плюх- плюх!

Здравствуйте, глазки! Миг-миг-миг!

Здравствуйте, губки! Чмок-чмок-чмок!

Здравствуй, мой носик! Бип-бип-бип!

Здравствуйте, детишки! Раз, два, три.

Девченки и мальчишки, здраааавствуууйтеее)

Мотивация к деятельности:

Воспитатель: Ребята послушайте чистоговорку:

Аня искала булавку,

Булавка упала под лавку.

- Как звали девочку? (Ответы детей)

-Что искала Аня? (Ответы детей)

-Куда упала булавка? (Ответы детей)

-Что такое лавка? (Ответы детей)

Воспитатель: Это длинное сиденье на деревянных ножках, без спинки. Посмотрите на картинку с изображением лавки (воспитатель показывает картинку с изображением лавки)

-Раньше в давние времена, в домах не было стульев. Около стола стояли длинные лавки. За столом усаживалась вся семья. (воспитатель показывает картинку с изображением интерьера избы) Но потом лавки стали неудобными, так- как их неудобно было переносить. И человек придумал табурет (показывает картинку, где изображен табурет). Табурет можно было поставить где угодно. Но человеку и этого стало мало. Он решил не только сидеть, но и сидя отдыхать. И человек придумал прибить к табурету спинку, и у него получился стул (показывает картинку где изображен стул) .

Вот так, ребята, у нас появились стулья, а потом и вся мебель.

(Затем воспитатель показывает картинки с изображением мебели.)

Воспитатель: Посмотрите, что это? (кресло, стул, шкаф, диван, стол, камод)

Кто мне скажет: кресло, стул, диван, шкаф, стол, камод – как можно назвать одним словом? (Ответы детей)

Какую еще мебель вы знаете? (Ответы детей)

Для чего нужна человеку мебель? (Ответы детей)

А из каких материалов делают мебель? (Ответы детей)

Мебель из дерева- это какая мебель? (Ответы детей)

А из железа- это какая мебель? (Ответы детей)

Как называется магазин, в котором покупают мебель? (Ответы детей)

Физкультминутка:

Раз, два, три.

Раз, два, три.

Дети шагают

Шкаф высокий – посмотри!

Руки поднять высоко вверх

Раз, два, три, четыре.

Дети шагают

Стульчики в квартире.

Дети выполняют приседания пружинки. Наклон назад, руки вверх.

Есть и столики, кроватки –

Руками сделать большой круг перед собой.

Мебель вся у нас в порядке!

игра: «Доскажи словечко»

Сильно захотелось спать? В спальне ждет тебя … .(кровать)

Чтобы ноги отдохнули, посиди-ка – ты на… .(стуле)

Мы с вареньем чай попьем за обеденным (столом)

Приятно будет милой маме отдохнуть на мягком (диване)

Кофту, брюки, теплый шарф аккуратно сложим (в шкаф)

Дидактическая игра «Разрезные картинки»

Воспитатель делит детей на две команды с помощью кружков разного цвета. Кружки приклеиваются детям на одежду. Команда с красными кружками подходит к столу с красным кружком, команда с желтыми кружками подходит к столу с желтым кружком.

Воспитатель: Соберите картинку, которая лежит у вас на столе. Что получилось?

(на столах разрезанные картинки на четыре части)

деревянный шкаф – собирают команда желтых

железная кровать – собирают команда красных

(воспитатель проводит беседу с каждой командой, какая мебель получилась у них, из какого материала она сделана)

Пальчиковая гимнастика:

На поляне дом стоит,

Ну а к дому путь закрыт.

Мы ворота открываем,

В этот домик приглашаем.

Стоит стол на толстой ножке,

Рядом стульчик у окошка.

Два бочонка под столом –

Вот какой я видел дом!

“Весёлая неделька” гимнастика для глаз

- Всю неделю по - порядку,

Глазки делают зарядку.

- В понедельник, как проснутся,

Глазки солнцу улыбнутся,

Вниз посмотрят на траву

И обратно в высоту.

(Поднять глаза вверх; опустить их книзу, голова неподвижна; снимает глазное напряжение) .

2.Воспитатель: Ребята вы слышите кто – то плачет? Давайте посмотрим кто – же это?

(дети находят игрушку Медвежонка) .

Воспитатель: Мишутка почему ты плачешь?

Мишутка:Одна девочка по имени Маша сломала мой стул, и у меня теперь нету стула.

Воспитатель:Ребята, из какой сказки наш мишутка.

Воспитатель читает загадку.

Возле леса на опушке,

Трое их живет в избушке.

Там три стула и три кружки,

Три кровати, три подушки.

(Ответы детей)

Физкультминутка: «Мишка косолапый»

Мишка косолапый Ходьба детей по кругу. По лесу идёт.

Шишки собирает, Имитация сбора шишек.

И в карман кладёт.

Вдруг упала шишка Посмотреть вверх, Прямо мишке в лоб. Коснуться рукой лба. Мишка рассердился Покачать головой. И ногою топ-топ. Топать ногами. - Больше я не буду Погрозить пальцем. Шишки собирать,

А пойду с ребятами Подскоки на двух ногах. Весело скакать.

Воспитатель: А что бы Мишутка больше не грустил, мы ему сделаем новый стульчик.

Педагог лишь координирует работу детей.

Постройка стульчика – дети выполняют задание: выкладывают стульчик из конструктора.

Дети показывают Мишутке свои стульчики.

Мишутка радостный, что у него теперь новый стульчик прощается с ребятами и уходит.

Физминутка «Уборка»

(выполняются движения, имитирующие уборку) :

-Надели фартучки;

-Закатали рукава;

-Приготовились, взяли тряпочки;

-Протираем пыль со шкафа (высоко, на носочках) ;

-Протираем дверцы у шкафа (сверху- вниз) ;

-Вешаем одежду в шкаф;

-Протираем пыль со стола;

-Достаем пылесос;

-Пылесосим ковер;

-Устали, вытираем лоб;

-Снимаем фартук, раскатываем рукава;

-Похлопаем себе.

Ритуал прощания:

Ну -ка все встали в круг

За руки все взялись вдруг

Будем рядом стоять

Ручками махать

Целый час мы занимались

И немножко баловались

А теперь детвора

Отдыхать и вам пора!